A través de jornadas de trabajo desarrolladas con equipos directivos de Los Ángeles, Cabrero y Yumbel, el Servicio Local avanza en la preparación de procesos fundamentales para la continuidad del servicio educativo, incorporando a su planificación la experiencia, necesidades y particularidades de las comunidades educativas.
Como parte de su proceso de instalación, el SLEP Los Copihues continúa desplegando una agenda de trabajo técnico y colaborativo con directoras y directores de establecimientos educacionales del territorio, orientada a identificar y analizar aquellos procesos críticos que requieren preparación y coordinación para resguardar la continuidad del servicio educativo.
Las jornadas comenzaron en Los Ángeles y Cabrero y continuaron en Yumbel, donde el equipo directivo del Servicio Local, encabezado por su director ejecutivo, Óscar Cruces Escobar, junto a los cinco subdirectores del SLEP, se reunió con equipos directivos en el Liceo Técnico Profesional Gonzalo Guglielmi. El trabajo ha permitido abordar materias vinculadas, entre otras áreas, al transporte, licitaciones, compras y funcionamiento de los establecimientos.
Conocer experiencias y oportunidades de mejora
La metodología contempla mesas de trabajo por temáticas, en las que los propios directivos aportan información sobre cómo se desarrollan actualmente distintos procesos, las dificultades enfrentadas, sus requerimientos y las particularidades de sus comunidades. De esta manera, su experiencia se transforma en un insumo para fortalecer la preparación técnica y administrativa del Servicio Local.
Para Claudio Acuña López, director del Liceo Saltos del Laja de Cabrero, estos espacios permiten avanzar hacia un proceso con mayor información y certezas. Destacó la importancia de conocer cómo se dará continuidad a ámbitos esenciales como el transporte, las licitaciones y el funcionamiento de los establecimientos, señalando que esta instancia constituye “un paso importante que nos da tranquilidad”, junto con abrir la posibilidad de seguir profundizando en los antecedentes del proceso.
Una valoración similar realizó Luis Troncoso López, profesor encargado de la Escuela unidocente Lomas de Angol de Cabrero, quien destacó especialmente que las comunidades educativas sean consideradas en este trabajo. “Somos los actores de la educación pública”, señaló, valorando la oportunidad de conocer las herramientas con las que podrán contar y, especialmente, “que nos han invitado y nos han considerado”.
Reconocer la diversidad del territorio
Desde Tomeco, Paula Jorquera Aguayo, directora de la escuela Padre Pedro Campos Menchaca, relevó la posibilidad de plantear dudas respecto de la gestión de recursos y de conocer cómo será la relación con el SLEP y sus distintas subdirecciones.
Destacó, además, la cercanía generada durante estas instancias: “Para nosotros es importante que conozcan en detalle qué tenemos”, señaló, valorando que el equipo del Servicio Local esté recogiendo información sobre la realidad y las particularidades de cada comunidad educativa.
La diversidad territorial también fue uno de los aspectos destacados por Yasmín Bufadel Silva, directora del Liceo Polivalente Manuel Arístides Zañartu Zañartu de Cabrero.
A su juicio, las jornadas permiten conversar, resolver inquietudes y plantear necesidades concretas, reconociendo que, aunque los establecimientos forman parte de un mismo territorio, enfrentan realidades diferentes. “Esta instancia es muy buena para poner sobre la mesa nuestras necesidades y buscar mejoras”, sostuvo.
En la misma línea, Iván Vera González, director del liceo Padre Luis Alberto Saldes Irarrázabal, de Yumbel, destacó que la jornada permitió abordar temas “altamente sensibles” y avanzar en mayores claridades respecto de procesos críticos. Asimismo, valoró que el trabajo considere las distintas realidades de las comunidades educativas y sostuvo que este acercamiento “fortalece las confianzas” entre los establecimientos y los profesionales del Servicio Local.
Planificación y coordinación
Con este trabajo, el SLEP Los Copihues busca que la preparación de los procesos críticos vaya más allá de un levantamiento administrativo. Las experiencias, observaciones y propuestas de quienes conducen diariamente los establecimientos permiten anticipar dificultades, reconocer necesidades específicas y construir una planificación que responda a la diversidad del territorio, señalaron desde el SLEP Los Copihues.
Para la Subdirectora de la Unidad de Apoyo Técnico Pedagógico del Servicio Local, Ana María Bustos, “estas jornadas son relevantes porque permitan iniciar un trabajo en que la confianza relacional sustente todos los proceso educativos que debemos realizar, articuladamente con las y los liderazgos de los establecimientos y jardines infantiles. No es tan sólo en esta etapa de instalación, sino el camino de mejora escolar que debemos asumir colectiva, coordinada y colaborativamente con las y los actores de cada una de las comunidades educativas del territorio” .
Adicionalmente, acotó, estas reuniones nos han permitido, identificar necesidades particulares de cada territorio; así como tensiones y fortalezas que sin duda nutren la toma de decisiones.
De esta forma, el Servicio Local continúa fortaleciendo un trabajo planificado, cercano y colaborativo con los equipos directivos, manteniendo espacios de diálogo en el territorio e incorporando el conocimiento de las comunidades educativas a su planificación institucional.
El objetivo es avanzar responsablemente en la preparación de las condiciones necesarias para asegurar la continuidad del servicio educativo, junto a quienes conocen de primera fuente la realidad de las escuelas, liceos y jardines infantiles del territorio.
